NOOC El Superpoder del Cómic 2a edición

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Minero de asteroides. WIP.

Ilustrar un nuevo mundo, es un buen ejercicio para la imaginación. Mi parte favorita de una gamificación es crear  ambientación, ir añadiendo elementos, uniéndolos en una narrativa para formar una historia, llena de secretos que permitan a l@s jugadores descubrirlos con asombro. 

Nada como ponerse a imaginar para verse en extraños lugares, encarnando diferentes personajes... y es que, como dijo el poeta francés Paul Éluard,  hay otros mundos, pero están en este.

 

Dibujo digital sobre foto del propmaker John Harrington, 

realizado en procreate.

Dicho de l@s Miner@s de Asteroides: La buena fortuna les acompañe en sus búsquedas, aunque no le confíen en demasía  su destino, es compañía caprichosa y cambiante puesto que ni atiende ni entiende de moral humana.

En un momento... dado

Saludos. En esta ocasión voy a dejar de lado los avances digitales y más tecnológicos para tratar sobre un elemento que nos lleva acompañando desde los albores de la humanidad como generador de aleatoriedad...

El dado de seis caras, cuenta con una excelsa historia como acompañante de nuestro tiempo de ocio, y tiene la ventaja de que todo el mundo lo conoce y sabe como funciona, podría decirse que es tan simple como el mecanismo de un chupete. Arrojas el dado a una superficie lo más plana posible, y el número que queda en la cara superior del cubo es el que te quedas como resultado. 

Si usamos dos dados de 6 y sumamos el resultado obtenido en la tirada, obtendremos un número entre 2 y 12. Para trabajar con estos valores, nos es útil conocer las probabilidades de que se obtenga cada uno:

tabla de Probabilidades 2d6

En esta plantilla encontrarás 9 tablas de sucesos aleatorios tamaño carta.Puedes imprimirla rellenar o darlas a los participantes para que las rellenen. Arriba se coloca el título del suceso, o el lugar donde se produce el encuentro, y abajo los posibles resultados. Teniendo en cuenta que según hemos visto en la tabla de probabilidades, los resultados de 2 y 12 se producirán mucho menos que los resultados de 7.

Plantilla de 9 cartas a rellenar

En muchos juegos de rol, se utilizan las tablas de encuentros aleatorios para generar sucesos variables, esta mecánica nos puede servir en una gamificación para generar una narrativa, un desafío, reto o aventura. 

Por ejemplo, supongamos que durante una gamificación, los participantes van obteniendo puntos y ascendiendo niveles, de forma que en un determinado nivel, obtienen la posibilidad de adquirir algo en propiedad para su avatar; una casa, una nave estelar, un barco,... Cuando lo adquieran, puedes darle una carta de encuentros y pedir que la rellenen con lo que puede pasar al que acuda a visitar su propiedad. Es un componente puramente estético pero que ayudará a la inmersión en la narrativa, al hacerl@s partícipes en su creación. 

O también puedes usarla como un reto, al final de la unidad, en la clase anterior al examen, puedes hacer un repaso general un tanto peculiar, saca tu carta de desafío y haz que tiren los dados y enfrenten unos cuantos resultados en grupo, puedes hacer el número de rondas que prefieras e ir anotando los grupos que avanzan y los que quedan atrás, para asimilar el reto a una carrera entre naves por un campo de asteroides:

2: La morada del Gusano Estelar - Ése gran asteroide era el hogar de un enorme gusano estelar que se lanza tras tu nave! Realiza una maniobra evasiva (cada miembro del grupo debe enfrentar una pregunta de la unidad actual, si tenéis más aciertos que fallos, seguís adelante, si son más fallos que aciertos...) o seréis devorados!  (vuestra nave se coloca directamente al final de la carrera un tanto masticada y maltrecha)


3 y 4: Inspección de agentes de sanidad - Vuestra nave es abordada por un contingente de agentes que revisan todo el cargamento para asegurarse de que cumplís la normativa, si vuestros apuntes no están completos... seréis penalizados! Si los apuntes de algún miembro del grupo faltan, reduce en uno la posición de la nave, mientras los agentes les hacen pagar la multa.

5: Radiación elevada - Os estáis adentrando en una zona de radiación gamma, esperemos que vuestro traje antirradiación aguante. Todas las naves / grupos deben participar. En una página realizad un breve resumen de una página de la unidad tratada y entregadlos a final de clase. Si algún miembro del grupo no entrega el resumen, su nave sufre los efectos nocivos de la radiación y su traje no puede protegerlo del todo, retrocede tres espacios a la nave afectada  debido al retraso que provoca curar el envenenamiento radioactivo.

6, 7 y 8: Ráfaga de asteroides - Uno tras otro los asteroides surgen de todos lados! El grupo elige a un/a miembr@ del grupo que como piloto debe responder a una pregunta rápida, si acierta, vuestra nave sale adelante, si fracasa no avanzáis esta ronda. El/la escogid@ debe ser diferente cada vez, de manera que no se puede repetir hasta que tod@s hayan respondido


9: Asteroide radiante - Un pequeño asteroide refulge con lo que parece una rica concentración de valiosos minerales. Todos las naves / grupos pueden participar. Si lo cartografiáis con éxito,  seguro que en la estación espacial os lo agradecen. Durante esta carrera, cada miembro del grupo puede realizar un esquema de los contenidos de la unidad en una hoja, al final de la carrera, si merecen la aprobación del profesor/a avanzareis tres espacios en la carrera, ya que gracias al mineral el impulsor de vuestra nave puede realizar un hiperimpulso extra.

10 y 11: Nave a la deriva - Vuestra nave detecta una nave abandonada que flota a oscuras, posible víctima de un choque con asteroides. La exploráis? Si el grupo responde afirmativamente, haz una pregunta rápida, si responden con éxito, avanzan dos posiciones, mientras que si fracasan, retroceden dos posiciones.

12: Asalto de piratas estelares - El grupo tiene la opción de realizar una pregunta rápida a otro grupo. El grupo elegido puede responder en conjunto, pero si falla, perderá un puesto en la carrera mientras que vosotros avanzareis. Si responde de forma acertada, no hay cambios en las posiciones. 



Si usas un sistema de puntos, puedes repartir puntos a los grupos según como lo hayan hecho en la carrera, o incluso insignias a la mejor nave como vencedora de la carrera por el campo de asteroides.

Cerrando transmisión en tres... dos... uno...

Una reflexión... no es flexionar dos veces.

A continuación, el proceso de un dibujo para la parte estética de la narrativa estelar en la que me he enfrascado (ver entrada anterior), y los.... Criterios de la rúbrica aplicada al ejercicio de tercer nivel sobre narrativa, estética del curso INTEf sobre gamificación #gamificamooc

 

Guión narrativo: He buscado introducir un elemento sorpresa, y utilizar el descubrimiento como motor de la ambientación, utilizando un sistema de niveles y jugando con un pasado misterioso de los avatares de los personajes. Para despertar la curiosidad de participantes, incluyo elementos audiovisuales; un cómic que acaba en un QR, un vídeo teaser y una presentación genial.ly interactiva que presenta la ambientación y los primeros retos.

Retos y problemas a superar: Hay tres retos que equivalen a diferentes trabajos a realizar; confeccionar y describir al avatar, reflexionar sobre la tecnología y comparar la vida en tres entornos diferentes; base lunar, estación espacial y expedición a marte. Son retos pensados para que puedan hacerse a distancia, sin una clase física, y maleables para ajustar su dificultad desde ESO a Bachillerato. Se apunta en las mecánicas otro reto diario ludificado anclado al sistema de recogida selectiva; el de capturar asteroides lanzando bolas de papel a la papelera. Carecer de una aula objetivo hace que los retos no estén definidos en su totalidad.

Desenlace/Objetivo final: El objetivo inmediato para participantes será abandonar el nivel infrarrojo, entrando en el sistema de niveles con la idea de ir desbloqueando áreas de la estación y nuevas recompensas. Integrando la narración, se apuntan secretos de la ambientación que pueden desentrañar un objetivo final, como saber el origen de los personajes y de sus cápsulas de gestación. Hay ideas esbozadas que podrán lugar a aventuras (babazas en las cloacas, piratas estelares, pilotar una nave minera y participar en carreras entre los asteroides, PSImios telépatas, otras estaciones rivales,...)  pero ninguna definida para que cada usuario pueda personalizar la estación a su gusto. 

Elementos digitales inmersivos: Primero hay un breve cómic introductorio dibujado con procreate en el ipad que conduce mediante un código QR a un blog creado para esta gamificación concreta. Si se accede al blog normalmente, un guardia de seguridad te dará el alto, hace falta entrar mediante el QR para acceder a una página oculta donde se puede ver el video teaser de presentación y la Guía de bienvenida para ciudadan@s, una guía creada mediante genial.ly aprovechando sus plantillas interactivas. Con este pequeño juego de descubrimiento, espero potenciar el sistema de inmersión en la ambientación.

Destinatarios: Al no contar con alumnos, he enfocado la gamificación a un entorno online, tal vez influenciado por los hechos actuales. Sus retos son ajustables a alumnos de ESO, pero se puede reforzar para bachillerato, subiendo criterios de evaluación, e incluso si se enfoca el sistema de puntos de otra forma (quitando referencias al entorno del aula y adaptando al público objetivo), adaptar a docentes, o adultos en general. Lo malo de dejar que el sistema abarque un público amplio, se refleja en el refrán... quien mucho abarca, poco aprieta.

Reflexión: Ha sido un arduo trabajo, y ha sido posible gracias (o a pesar) de la situación de clausura que afrontamos estos días. Apuntarse al curso ha resultado una ideal forma de mantener el pensamiento enfocado a la creatividad, y debido al papel que juega la tecnología en nuestros días, acabé por añadirlo como reto a la ambientación. La tecnología es amiga o enemiga? Pues parece que ambas. Hoy en día posibilita que nos comuniquemos con seres queridos a los que no podemos ver en persona, o realizar una formación a distancia como esta. Pero también propicia grandes males, como que facilite tanto el traslado de personas que un virus se torne pandémia en poco tiempo, poniendo al mundo en jaque. Nuestra generación debe ser capaz de saber usar la tecnología conscientemente, y educar a nuestros hijos en su uso.   

La llamada

Esta entrada forma parte del Nivel 3 de #gamificaMOOC


COMO SE HIZO:

Primero recopilé ambientaciones atractivas donde ubicar la narrativa. Estaba entre tres; temática medieval fantástica, por clásica y funcional, superheroica por que está de moda, y espacial de ciencia ficción. Al final opté por la que en principio menos potencial parecía tener, ya que al empezar a dibujar para buscar inspiración, me surgió la idea de como sería la vida en una estación espacial del futuro. 

Primero había que introducir a los personajes/alumnos y para ello la mecánica de creación de personaje/avatar es ideal. Sus avatares saldrán de unas cápsulas de gestación donde han crecido hasta tener la edad de iniciarse en sociedad. Pero introducimos pronto un giro... sus cápsulas no son de la estación espacial alfa, donde se encuentran, si no que fueron rescatadas mientras flotaban en el espacio... aquí entra la tira de cómic superior de este artículo, donde un misterioso personaje dispara el inicio de la gamificación y pulsa sobre una pantalla con un código que dará acceso a la primeras informaciones sobre la ambientación. 

La clausura forzada de la que disfrutamos en la actualidad ha influido en la estética de la ambientación, en la estación espacial donde se desarrolla la aventura, los avatares se encontrarán en un nivel infrarrojo, ya que su extraña procedencia puede ser sospechosa. En dicho nivel, deberán resolver sus primeros retos, con los que obtener puntos para medrar en la sociedad. Para ello opté por la mecanica de reto - acción - recompensa, siguiendo la guía de "La Torre de Salfuman" de la editorial 77 Mundos. Además, recientemente ha puesto gratis su descarga, así que no hay excusa humana a la que atenerse para descargarlo y leerlo, ahora que tenemos tiempo.

Tras un video teaser, para llamar la atención, viene el contenido más duro, por lo que lo integré en una plantilla de genial.ly que se adaptaba a la temática que buscaba. También han liberado plantillas estos días pasados en consideración a la situación actual y es de agradecer, por que son bastante buenas.

En dicha presentación, a modo de Guía de bienvenida para neociudadan@, se da información sobre el entorno, las mecánicas de puntos y recompensas, y se presentan tres primeros retos, en ausencia de alumnos, los he realizado teniendo en cuenta la ambientación y la enseñanza  a distancia, donde la tecnología nos sirve. Pero es para bien? o pagamos un precio demasiado alto por ella? La tecnología hace posible que nos comuniquemos a grandes distancias, pero también ha hecho posible esta situación de pandemia, al acelerar los trasportes... así que tenemos un ejemplo muy claro de sus dos caras en lo que vivimos actualmente. Reflexionar sobre ello sería el objetivo final de esta gamificación, dejandola abierta para nuevos retos y descubrimientos, ya que tan sólo hemos llegado a vislumbrar el segundo nivel de la estación espacial alfa... y es una estación condenadamente grande. 

Salud y gracias por leer.

 

Avatarea

 No suele ser recomendable salir desnudo a la intemperie. Tanto de forma emocional como carnal, parece que desnudez es sinónimo de vulnerabilidad.

 Incluso en un mundo virtual, hace falta encarnar un cuerpo. En la mitología hindú, los poderosos dioses habían de encarnar una forma humanoide para poder interactuar con la humanidad. Nuestros limitados sentidos no podían percibir la grandeza divina sin volvernos locos, por lo que se puede decir que ajustaban su nivel de claridad, treshold-umbral, brillo... para que no nos cegara su superioridad inconmensurable.

 En nuestro empeño de perseguir la divinidad, y aunque nuestra luz aún no sea cegadora para el prójimo, adoptamos la costumbre de presentarnos al mundo virtual con un avatar... a veces imitando nuestra imagen y semejanza, otras fuera de toda lógica euclidiana

 Entre ambas opciones, y siguiendo el consejo de Buda, acabo optando por el camino del medio. Así que eme aquí convertido en un sonriente simio miope, elegante pero informal, que viaja surcando la red sobre un libro abierto, cual alfombra mágica voladora, en el que poco a poco se escriben las páginas que conforman este Diario de Misión. 

 Completan el avatar dos icosaedros, portentosos símbolos de azar y aventura por su uso en juegos de rol como dados de 20 caras. Y así quedo listo para mostrar una cara a la que sonreír desde el otro lado de la ventana retro iluminada que tengan frente a su cara.

 Y por supuesto, nada de incómodo calzado. Unos calcetines y a disfrutar del viaje. Si gustan, sobre el libro hay espacio, pueden acompañarme.